mestrado mi parte 1 O MOVIMENTO DA VIDA 6.5

O movimento é a essência da vida.

Ao compreendermos o movimento com esse olhar, um leque de indagações se abre para desenvolvermos este estudo.
O movimento deve ser compreendido e interpretado com rigor, sob os aspectos biológicos, psicológicos, sociais, culturais, educacionais e na cadeia evolutiva, pois é por meio dele que o ser humano interage com o meio ambiente e compõe a natureza.
Segundo Le Boulch (1990, p.15), “a imagem do corpo não está pré-formada, ela é, sendo a expressão de Mucchielli, “estrutura estruturada”. É através das relações mútuas do organismo e do meio que a imagem do corpo organiza-se como núcleo central da personalidade. A atividade motora e sensório-motora, graças à qual o indivíduo explora e maneja o meio, é essencial na sua evolução”.
A aprendizagem inicia com a ação motora, pois a criança é dona de um repertório motor rico e livre, ela explora o ambiente buscando o conhecimento e a aquisição de novos vocabulários motores.
Fazendo uma análise sobre a importância da dança, Coelho(1987, p.10) nos diz que a dança desperta no ser humano a criatividade e a atividade motora, pois está vinculada às possibilidades artísticas do ser humano e às respectivas capacidades de expressão motora.
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Go Tani (1987, p.13) estabelece um círculo evolutivo, no qual, “o movimento desenvolve a sensação, a sensação a percepção, a percepção a cognição, a cognição o movimento, o movimento a sensação, repetindo-se assim todo um processo que evolui de uma forma contínua”. Acrescenta, ainda, o mesmo autor que, “os movimentos são de fundamental importância para a vida do ser humano em seus diferentes aspectos. Onde existe vida, existe movimento; e vida é impossível sem movimento.”
A Dança é uma manifestação expressiva importante, pois permite revelar os estados de ânimo aprisionados em nosso interior, atenuando sensações ruins e gerando sensações de prazer como a de liberdade. Ela promove, também, o ato de criação e o de comunicação. Consciente disso, e de que, a infância é uma relevante etapa para solidificar a fase adulta, surgiram algumas questões que nos levaram a construir este Trabalho, são elas:
Qual a influência do ensino do balé clássico em crianças cuja faixa etária compreende os três (03) e cinco (05) anos? Há diferença motora e expressiva entre a criança que pratica o balé clássico (baby-class) e a criança que não pratica? Quais os benefícios que o balé produz no desenvolvimento das crianças?
O presente trabalho tem como objetivo examinar e constatar os fatores significativos que diferenciam o gestual da criança praticante do baby class e da não praticante e analisar se há diferenças cognitivo-motoras entre as crianças praticantes e não praticantes dessa arte.
Para o presente estudo efetuou-se uma revisão bibliográfica em relação ao tema escolhido e em seguida foram realizadas observações em aulas de balé com
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crianças entre os três (03) e cinco (05) anos e registrados determinados movimentos que foram comparados com crianças não praticantes.
Sentimo-nos em posição privilegiada para relatar um breve histórico do Balé Clássico, sendo assim nos deteremos aos passos percorridos para o desenvolvimento de um trabalho dessa natureza.
Abordaremos ainda a relação existente entre o Baby Class e o Desenvolvimento Cognitivo-Motor, criando-lhes um papel fundamental na proposta de aulas de balé clássico para crianças.

BRINCADEIRA NO FINAL DA AULA? COMO TRABALHAR COM ESSE RECURSO DIDATICO

Recursos Didáticos – Brincadeira é coisa séria!
A brincadeira deve ser valorizada pois é através dela que se constrói os conceitos lógicos-matemáticos: quantidade, tamanho, distância, etc.
A brincadeira diverte e educa através de jogos, dancinhas, concursos, grupinhos, histórias, etc.

1-Técnica
Significa fazer bem feito o que aprendeu, libertando energia física e emocional. Deve ser considerada em último plano, pois é conseqüência do trabalho de base. Deve ser exigida somente a partir dos 9 anos mais ou menos.

2-Esquema corporal
Ensinar as diferenças e a importância de cada parte do corpo, explicando que podemos mexer com os dedos sem mexer com as mãos etc.
Ex: - as crianças sentadas no chão deverão mexer com cada parte de seu corpo independentemente, começando pelos dedos dos pés e ir subindo até tomar todo o corpo.

3-Ritmo/Musicalidade
Cada criança tem um ritmo próprio que dever ser respeitado. O professor deve despertar a musicalidade utilizando a música durante as brincadeiras.
Ex: - em roda, o professor cria um ritmo com palmas ou percussão e os alunos devem copiar o mesmo ritmo.
- dançar de acordo com as músicas propostas: valsa, samba, rock, twist. Lambada, clássico, etc.

4-Espaço
Explorar todos os espaço da sala de aula, saber as várias direções: frente, lado, trás, diagonal; explorar também os planos: alto, médio e baixo e direita e esquerda.
Ex: - andar, correr ou fazer movimentos nas diversas direções da sala e nas diversas direções do corpo, movimentos ou poses nos 3 níveis.

5-Reflexo
Atividades: as crianças dançam ao ritmo da música. Quando esta parar, o aluno deve fazer o que o professor mandar como saltar, agachar, fazer pose, imitar bichos, a brincadeira do vivo ou morto cabe muito bem!

6-Improvisação em grupos
Ensina a criança a respeitar sua hora, seus direitos e deveres. É hora do professor separar as crianças muito amigas, unir quem precisar de um entrosamento maior com os colegas e dividir as lideranças.
Ex: - representar histórias com mímicas em grupo para os outros grupos adivinharem: circo, piquenique, festa de
fazer de conta que andam em cima das nuvens, fogo, calor, raiva, medo, alegria, tristeza, sono, etc.

7-Criatividade
A criança de receber uma motivação muito grande para criar e transmitir o que quiser e o que sentir, sem limites e barreiras. Isto é essencial ao seu desenvolvimento psicossocial.
Ex: - chefe: um aluno cria um movimento no ritmo da música e todos copiam em roda.

8-Memória
Um aluno cria um movimento qualquer e outro copia e acrescenta mais um e assim sucessivamente. Bom treino para memorização de coreografia.

9-Destreza
Duas filas separadas, trabalhar a competição.
Ex: - quem chega primeiro: andando agachado, nos calcanhares, como gigante, saltando como coelho, rolando, marchando, etc.

10-Outras brincadeiras
- passa o lenço ou corre-cutia
- lençol: equilibrar uma bola em cima de um lençol grande esticado e fazer vários movimentos ao mesmo tempo.
- desfile de modas
- letras do alfabeto com o corpo

AULAS PARA ALUNAS DE 7 ANOS

Como montar uma aula de Ballet Básico?
Neste nível já é apresentado alguns exercícios de técnica do Ballet.
Os alunos iniciarão com o trabalho na barra apenas com duas mãos (de frente para a barra), bem de leve.
Na Barra:
- 2ª e 3ª posições dos pés
- demi-plié
- battement tendu – frente e lado. Atrás somente na 1ª posição dos pés.
- petit battement jeté – na primeira posição
- fondu – decomposto (passando pela meia ponta)
- demi-rond de jambe: frente, leva ao lado e fecha na 1ª posição – em dehors / atrás. Leva ao loado e fecha na 1ª posição – em dehors
- grand battement: frente e lado apenas – decomposto (tendu, grand battement, tendu, fecha)
- cambré: frente – pés paralelos, virados para a barra; lado – 1ª, 2ª 3ª posições de pés (virados para a barra) Obs: o cambré é feito da cintura para cima.
No Centro:
- 5 posições de braços
- 4 portamentos de braços
- tendus frente e lado
- tendu com degagé
- transferência de peso, com pernas esticadas, depois com plié
- glissado simples: decompostao, avançar sem saltar
- soubresaut na 1ª. 2ª, 3ª posições
- changement na 3ª posição
- pas de valse
- pas de Chat simples
- detournié
Atividades extras:
- danças variadas
- criatividade / improvisação
- interpretação / mímica
- expressão
- ritmo / musicalidade
- recreação

magister

O mesmo corpo que uso em um palco para me expressar, em diversos ritmos, em várias batidas, as pessoas usam para me aplaudir, no mesmo espaço que os protagonistas se apresentam, eu, apenas uma aprendiz me miro, me esforço, e quem sabe até invejo, eu sonho, é, sonho com algo que pode ser tão simples, sonho com o que alguns tem e não valorizam, nesse meu mundo há sempre, dentre tais eu e quem sabe você , vivendo nos sorrisos mais forçados, pura distração para ir suportando as dores que surgem no decorrer do espetáculo, no decorrer de todo o meu aprendizado, é rir realmente é o melhor remédio...
Dançar é sentir, é aceitar o impossível, dispensar o indispensável, e suportar o intolerável... A classe a disciplina, a disputa, a obsessão, a paixão, a repetição, a melhora, a performance, a agonia, a vida social de lado, a dedicação, as trocas de roupas na frente dos outros, as barras, as torções, as consultas em que odiamos o médico, as roupas que nos deixam com falta de ar literalmente, as quedas, as abdicações, a inovação, o nervosismo, as amizades, a encenação, o estresse, o pouco tempo para trocar de roupa, os choros, os hematomas, os calos, os pés mais feios e estranhos, os piores nomes, os curativos, os segredos, os cansativos e intermináveis ensaios, o equilíbrio, os gritos, o centro, os espetáculos... mas olhando tudo isso a vida é mais simples do que agente pensa... por que no final não a emoção maior do que as pessoas que se levantam pra me prestigiar, as milhares de palmas, a magia de realizar um sonho, a magia de estar num palco, o MERECIDO DESCANSO :D. A vida de uma bailarina é cheia de desafios e obstáculos que nos causam dor e sofrimento... PORÉM NÃO HÁ EMOÇÃO MAIOR DO QUE A GLÓRIA EO PRAZER QUE SENTIMOS NO DIA DE UM ESPETÁCULO

Os outros ja nao me reconhecem...É verdade eu mudei muito...Na verdade so me despi das máscaras mundanas e deixei vir a tona o que eu sempre quis ser,o que eu sempre fui...Com o tempo, os conceitos mudam...Os sonhos mudam...Os planos mudam...A vida muda...Mas não se mudam princípios e valores...Mudei e continuo igual...Assim é o ser humano: tão coerente em suas contradições...Entrei em contato pela primeira vez com o meu verdadeiro eu!Os outros nao me reconhecem mais...Mas eu me reconheço!Reconheço-me no passado distante,me realizo no presente e me enchergo no futuro semeando as sementes que colhi nos sonhos dos antigos.Alguns acham que eu estou esquisita,diferente,louca rs...Nao me importo...O que sao comentarios perto da felicidade que sinto?Nada!!!Hoje eu consigo entender a minha missao!Missao essa que me foi designada a tempos,e que estava oculta e adormecida no seio do meu pobre ser em evoluçao!Alguns se apaixonam e tem o mesmo Déjà vu que tive...Mas o que importa e ser fiel a minha causa...Vou levar a arte por onde eu andar,para todos independente da classe social,cor ou religiao.E tentar transmitir com a minha dança os ensinamentos tão preciosos!"Sou pessoa de dentro pra fora. Minha beleza está na minha essência e no meu caráter. Quando sonho, sonho alto."Estou aqui é pra viver, cair, aprender, levantar e seguir em frente.Sou isso hoje...Amanhã, já me reinventei.Reinvento-me sempre que a vida pede um pouco mais de mim.Sou complexa, sou mistura, sou mulher com cara de menina...E vice-versa.Me perco, me procuro e me acho. E quando necessário, enlouqueço e deixo rolar...Não me dôo pela metade, não sou tua meio amiga nem teu quase amor. Ou sou tudo ou sou nada. Não suporto meio termos. Sou boba, mas não sou burra. Ingênua, mas não santa.Sou pessoa de riso fácil...e choro também!Sua vida é conseqüência do que você é!Não tenha medo de ser você!A felicidade é a oportunidade que você cria para ser o artista de sua autocriação!Eu sou muitoooooooo feliz!!!
"Os espelhos são usados para ver os rostos e a dança para ver a alma"

minha vida é o palco

Visto meu melhor vestido,calço meus sapatos mágicos,me pinto com as cores da alma.Uso meu melhor perfume inspirado na combinação de cheiros do meu próprio jardim!Meu jardim de sentimentos,de desejos e de anseios.Deslizo pelo salão.As pessoas observam atentas a minha doce arte...Mas na verdade estou dançando para um unico ser,um ilustre convidado do meu show particular...Você!Sinto o néctar do desejo escorrer pelo meu corpo!És uma bela fantasia lilás,Felicidade...Vem me visitar!Contemplo tua face nas fotografias que uns poucos amigos quiseram mostrar.Disseram-me que tens sons de pássaros e cheiro de mar.Não te entendo?Porque foges?É isso que você deseja?A graça de estar sempre sozinho.Não é apenas amar,mas a quem e como se ama.Esse traje de festa para ninguém...Esse aroma de flor para ninguém...Chorar sem esperar consolo...Dormir sem esperar alento...Isso vale à pena?Viver de aparências por medo?Onde está a mágica do viver?Onde estão as coisas suntuosas e ocultas?Qual é a graça do poder,se ele nos é proibido?E porque então amar se não podemos ter pertoaquilo que mais ansiamos...Vem!Vou te dar colo.Calor para suprir o frio.Brincadeiras e sorrisos para despistar sua solidão.Vou tontear seus passos!Viver!Emoção,tesão!E eu quero de vocêAquilo que só você poderá me dar...Mesmo sem saber o que é...Mas você sabe!Até quando você vai fingir que não faz parte do meu show?Vem logo!As luzes do palco se ascenderam...A cortina só está esperando você para se abrir e assim começarmos um belíssimo ato!Dança,Movimento,Luz,TesãoQuer dizer:Ação!